Brown v. Board of Education II | Brown v. Conselho de Educação II

Antecedentes

Depois que a Suprema Corte decidiu o casoBrownoriginal, ela planejou ouvir argumentos durante sua próxima sessão da corte sobre como a desagregação escolar iria acontecer. A segregação nas escolas dos Estados Unidos já existia há séculos. A Corte entendeu que não seria fácil conseguir que os estados seguissem sua decisão e desagregassem suas escolas.

Além disso, em sua decisão em Brown, a Corte não havia dado aos Estados nenhuma instrução sobre como acabar com a segregação escolar. A Corte também não havia dado aos estados um prazo para quando eles precisavam desintegrar suas escolas. Todos estes eram detalhes que a Suprema Corte precisava para decidir em Brown II.

Casos combinados

Quando decidiu o caso Brown original em 1954, a Suprema Corte havia combinado o caso Brown com quatro outros casos. A Suprema Corte decidiu todos os cinco casos juntos como um só, que chamou Brown v. Conselho de Educação. Isto significava que no processo Brown II, a Suprema Corte estava novamente decidindo sobre cinco casos diferentes. Estes foram:

• Brown v. Conselho de Educação
• Bolling v. Sharp (arquivado em Washington, D.C. )
• Briggs v. Elliot (arquivado na Carolina do Sul)
• Davis v. Conselho Escolar do Condado de Prince Edward (arquivado na Virgínia)
• Gebhart v. Belton (arquivado em Delaware)

Questões legais

Havia algumas questões legais que a Suprema Corte teve que decidir em Brown II. Por exemplo:

1. Que regras o Tribunal deveria estabelecer para garantir a desagregação das escolas?
2. Que regras o Tribunal deveria estabelecer quando as escolas tivessem que se separar?
3. Se as escolas tivessem violado os direitos dos alunos negros ao não seguirem a decisão original da Brown, o que deveria ser feito? Que alívio os alunos devem obter? (O que o Tribunal poderia fazer para resolver o problema?)

Argumentos

A Associação Nacional para o Progresso das Pessoas de Cor (NAACP), cujos advogados haviam conquistado a Brown, argumentou que a desagregação escolar deveria começar imediatamente. Os Estados argumentaram que isso seria muito difícil e muito caro, e que eles precisavam de mais tempo para se desagregar.

Decisão

Em uma decisão de 9-0, a Suprema Corte ordenou aos estados que começassem a tentar obedecer à decisão Brown e desagregassem suas escolas. Ordenou que os estados começassem a fazer planos sobre como iriam integrar suas escolas.

Entretanto, o Tribunal recusou-se a ordenar que as escolas se integrassem imediatamente, como a NAACP havia desejado. Também não estabeleceu nenhum prazo claro para quando as escolas precisavam ser desagregadas. Na opinião da maioria da Corte, o presidente da Corte, Earl Warren, escreveu que os Estados deveriam se integrar "com toda a velocidade deliberada".

Para muitas pessoas, não estava claro exatamente o que isto significava. Também significava que a Corte estava negando alívio aos estudantes negros nos processos Brown. Como explica o estudioso de Direito Constitucional Steven Emanuel:

“

Um demandante cujos direitos constitucionais tenham sido violados por uma ação do Estado teria normalmente direito a um alívio imediato. Mas, aparentemente ... temia o caos e a violência que poderiam se desenvolver se fossem feitas tentativas para realizar a dessegregação instantaneamente[.]

”

Em vez de ordenar aos Estados que se separassem imediatamente, o Tribunal criou um plano mais lento. Ela deu aos tribunais distritais federais o poder de cuidar se as escolas estavam se desagregando. O juiz Warren escreveu: "[Estes] tribunais [assegurar-se-ão] de que os réus façam um início rápido e razoável" para obedecer a Brown.

Efeitos

Brown II deixou claro que as escolas nos Estados Unidos teriam que se desagregar. Também estabeleceu um processo para garantir a integração das escolas, dando aos tribunais distritais federais o poder de supervisionar as escolas, controlar quanto tempo elas poderiam ter que se desintegrar e puni-las caso se recusassem a se integrar.

Entretanto, muitos estados, especialmente no Sul, conseguiram evitar integrar suas escolas durante anos porque o Brown II não fixou um prazo específico para a integração. A decisão do Juiz Warren de que as escolas precisavam se desagregar "com toda velocidade deliberada" era vaga e poderia ter muitos significados diferentes. Os Estados e as escolas que não queriam integrar escolheram significados que lhes davam desculpas para não deixar entrar alunos negros em suas escolas.

O caso Griffin

Por exemplo, com base na decisão Brown II, um tribunal federal distrital decidiu que o Príncipe Edward County, Virgínia, não precisava desintegrar suas escolas imediatamente. Vários anos mais tarde, em 1959, um tribunal federal de apelação ordenou que o condado começasse a desregulamentar suas escolas. O Príncipe Edward County respondeu recusando-se a financiar (dar qualquer dinheiro) as escolas do condado. Sem dinheiro, as escolas tiveram que fechar. Elas permaneceram fechadas por cinco anos, de 1959 a 1964.

O Príncipe Edward County ajudou os alunos brancos a freqüentar escolas particulares somente para brancos. Os estudantes negros não podiam ir à escola, a menos que se mudassem para outro município.

Finalmente, em 1964, a Suprema Corte dos Estados Unidos decidiu que o que o Príncipe Edward County estava fazendo era inconstitucional, e ordenou que as escolas reabrissem - sem segregação.

Segregação escolar antes de Brown. Muitas escolas permaneceram segregadas por anos, mesmo depois de Brown II

Páginas relacionadas

• Brown v. Conselho de Educação
• Cláusula de Igualdade de Proteção da Décima Quarta Emenda à Constituição dos Estados Unidos (torna ilegal a segregação escolar)
• Segregação racial nos Estados Unidos