Sidney L. Pressey

Sidney L. Pressey (Brooklyn, Nova York, 1888 - 1979) foi Professor de Psicologia na Universidade Estadual de Ohio por muitos anos. Ele é famoso por ter inventado uma máquina de ensino muitos anos antes de a idéia se tornar popular.

"O primeiro... [máquina de ensino] foi desenvolvida por Sidney L. Pressey... Embora originalmente desenvolvida como uma máquina de autodidata... [ela] demonstrou sua capacidade de realmente ensinar".

Pressey entrou para o Estado de Ohio em 1921, e lá permaneceu até se aposentar em 1959. Ele continuou publicando após a aposentadoria, com 18 trabalhos entre 1959 e 1967. Ele era um psicólogo cognitivo que "rejeitou uma visão do aprendizado como um acúmulo de respostas governadas por estímulos ambientais em favor de um governado pelo significado, intenção e propósito". De fato, ele havia sido psicólogo cognitivo durante toda sua vida, bem antes do "aniversário mítico da revolução cognitiva em psicologia".

Pressey foi o primeiro ganhador do Prêmio E.L. Thorndike por realizações em tecnologia educacional, em 1964. Este é um prêmio da Associação Americana de Psicologia.

Fórmula de legibilidade antecipada

Em 1923, Pressey e um colega de trabalho publicaram a primeira fórmula de facilidade de leitura. Eles estavam preocupados com o fato de que os livros de ciência no ensino médio tinham tantas palavras técnicas. Eles sentiam que os professores passavam todo o tempo da aula explicando seu significado. Eles argumentaram que sua fórmula ajudaria a medir e reduzir a "carga de vocabulário" dos livros didáticos. A fórmula deles, baseada na lista de palavras Thorndike, levou três horas para ser aplicada a um único livro. Era uma medida da dificuldade de vocabulário. Muitas fórmulas posteriores fizeram uso de alguma medida de complexidade de frases, bem como de vocabulário. Estas são as duas principais causas da dificuldade do texto ou "legibilidade".

A 'máquina de ensino'.

A idéia de Pressey começou como uma máquina para administrar perguntas de múltipla escolha aos estudantes. Estas eram (e ainda são) um método básico para testar estudantes nos Estados Unidos. A máquina tinha uma janela com uma pergunta e quatro respostas. O estudante pressionou a tecla para a resposta escolhida. A máquina registrou a resposta em um contador na parte de trás da máquina, e mostrou a pergunta seguinte.

A grande idéia era consertar a máquina para que ela não continuasse até que o estudante escolhesse a resposta certa. Então foi fácil mostrar que o segundo arranjo ensinou aos estudantes quais eram as respostas corretas. Esta foi a primeira demonstração que uma máquina poderia ensinar, e também uma demonstração de que o conhecimento dos resultados era a causa do aprendizado.

Uma série de críticas credita Pressey por ser o fundador de máquinas de aprendizagem e ensino programado, muito antes dos esforços mais conhecidos de B.F. Skinner. Skinner foi, no entanto, responsável por trazer todo o assunto para a visão popular, e sua crítica às limitações do ensino tradicional em sala de aula é uma obra clássica.

Livros por Pressey

  • Pressey S.L. & Pressey L.C. 1923. Introdução ao uso de testes padrão. Harrap.
  • Pressey S.L. & Pressey L.C. 1927. Anomalias e deficiências mentais. Macmillan.
  • Pressey S.L. 1933. Psicologia e a nova educação. Harper.
    • Pressey S.L. & Robinson F.P. 1944. Psicologia e a nova educação. Edição revisada, Harper.
  • Pressey S.L. & Janney J.E. 1937. Casebook of research in education. Harper.
  • Pressey S.L; Janney J.E. & Kuhlen R.G. 1939. Vida: uma pesquisa psicológica. Harper.
  • Pressey S.L. & Kuhlen R.G. 1957. Desenvolvimento psicológico ao longo da vida. Harper & Row...
  • Pressey S.L; Robinson F.P & Horrocks J.E. 1959. Psicologia na educação. Harper.

Autobiografias

  • Pressey, Sidney L. 1967. Autobiografia. In A history of psychology in autobiography, vol 5. eds Edward G. Boring e Gardner Lindzey. New York: Appleton-Century-Croft.
  • Pressey, Sidney L. 1971. Sidney Leavitt Pressey, Parte I: Uma autobiografia. Em Leaders in American education, ed. Robert J. Havighurst. Chicago: Imprensa da Universidade de Chicago.

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