Inconsciente adaptativo

O aprendizado implícito (ou 'tácito') é quando uma pessoa aprende sem saber que isso acontece.

"Este conhecimento pode ser usado para orientar o comportamento, tomar decisões e resolver problemas sem que a [pessoa] esteja ciente do complexo conhecimento que lhe permite agir desta forma".

Um ponto importante levantado por Reber é que "a aprendizagem implícita é um processo fundamental de 'raiz', que está no cerne do repertório comportamental adaptativo de cada organismo complexo". Isso significa que o aprendizado implícito é muito mais antigo do que o tipo de aprendizado consciente que nós, como humanos, normalmente percebemos.

Este é um campo de pesquisa em expansão. Os exemplos clássicos são a aquisição da linguagem e o processo de socialização. As crianças aprendem a falar sua língua nativa e se socializam com sua sociedade sem estarem conscientes dos princípios que norteiam seu comportamento.

Tem havido muito debate sobre a existência nua e crua do aprendizado implícito por causa do fato de que o conhecimento adquirido não é verbalizável. Poucas pesquisas foram realizadas sobre os requisitos para que o processo de aprendizagem implícita ocorra.

A evidência da existência de uma coisa como o inconsciente adaptativo é uma série de estudos de caso que são difíceis de explicar de qualquer outra forma.

A fraude de Kouros

Depois que muitos testes científicos foram feitos em uma estátua grega antiga, o Museu Getty estava prestes a comprá-la. Entretanto, um pequeno grupo de especialistas olhou para ela e disse imediatamente: "É uma falsificação". Eventualmente, foi descoberto que era falsa. A pergunta era: como alguém poderia vencer a bateria de testes científicos só de olhar para ela? Perguntou-se aos céticos como o fizeram. Um disse: "Não parece velho, como se tivesse ficado séculos debaixo da terra". Outro disse: "Suas unhas não parecem bem". Aparentemente, todos eles tinham visto algo que desencadeou uma dúvida. Os psicólogos pensavam que este poderia ser um mecanismo mental antigo que tem valor de sobrevivência.

O "ESP" do bombeiro

Um bombeiro em Cleveland respondeu a uma chamada de rotina com seus homens. Estava em uma cozinha nos fundos de uma casa de um andar. Os bombeiros arrombaram a porta, colocaram sua mangueira e começaram a abrigar o fogo com água. Isto teve pouco efeito. Como o tenente do corpo de bombeiros lembra, de repente ele pensou consigo mesmo: "Há algo errado aqui", e imediatamente ordenou que seus homens saíssem. Momentos depois que eles fugiram, o chão em que eles estavam de pé desabou. O incêndio tinha sido no porão, não na cozinha, como parecia.
Quando perguntado como ele sabia como sair, o bombeiro pensou que era ESP. O que é interessante é que o bombeiro não pôde explicar imediatamente como sabia sair. Da "porta trancada" em nosso cérebro, o bombeiro simplesmente "piscou os olhos" e tomou a decisão certa. Na verdade, se ele tivesse pensado conscientemente sobre a situação, provavelmente teria perdido sua vida e a vida de seus homens. ^p125

Intuição excepcional

De maneira semelhante, há pessoas que podem fazer repetidamente algo que parece incrível. É realmente possível identificar quem está mentindo, por exemplo, e é uma habilidade que pode ser treinada e melhorada. É possível prever qual casal vai se divorciar e qual não vai. O tempo tomado para cada decisão é curto, e (para um observador) a quantidade de informação disponível para a pessoa que toma a decisão parece muito pequena.

Análise de paralisia

Decisões de "fatia fina" baseadas em informações limitadas são uma extremidade de uma escala. Na outra ponta está a confusão causada pelo excesso de informações não organizadas: 'paralisia de análise'. Há muitos exemplos de que este último estado é ruim para a tomada de decisões.

Foram feitas várias experiências que apóiam fortemente a idéia de um inconsciente adaptativo. A idéia básica é influenciar o inconsciente, e ver se ele afeta o comportamento.

Frases embaralhadas

Os assuntos ordenam frases de quatro palavras a partir de conjuntos de cinco palavras. Eles se concentram em acertar as sentenças. Sem que eles saibam, a palavra não utilizada dá à mente um viés sutil. De um conjunto, com palavras extras Florida, velho, solitário, esquecido, enrugado (e algumas palavras neutras) o grupo experimental caminhou mais lentamente para longe da sala experimental. ^p54 As palavras primárias os enviesaram para "pensar velho". A idéia é a de John Bargh.

O priming afeta os resultados dos testes

O priming afeta significativamente os resultados dos testes. Um grupo que estava sendo testado sobre o jogo Trivial Pursuit foi dividido em dois. Um grupo foi primeiramente solicitado a pensar sobre o que significaria ser professor. Eles acertaram 55,6% das perguntas. A outra metade foi primeiramente convidada a sentar e pensar sobre os hooligans do futebol. Eles marcaram 42,6%. Outros testes indicaram que os dois grupos tinham habilidade mental semelhante. A diferença entre os resultados é altamente significativa. ^p57

Outro teste foi ainda mais assustador. Os estudantes da faculdade negra receberam 20 perguntas do Graduate Record Examination, um teste padrão usado para entrar nas escolas de pós-graduação nos EUA. A um grupo foi pedido que identificasse sua raça; ao outro, não. As notas do primeiro grupo foram metade das do segundo grupo. Os experimentadores mais tarde perguntaram se a pergunta sobre sua raça os afetava. Todos disseram 'não' e acrescentaram algo como "Você sabe, eu simplesmente não acho que sou inteligente o suficiente para estar aqui". ^p59 É claro, isto é da maior importância social. Note que, mais uma vez, os indivíduos não perceberam conscientemente o que havia acontecido inconscientemente.

O que o ventromedial faz

A área de ventromedial do córtex cerebral está um pouco à frente atrás do nariz. O neurologista Antonio Damasio estudou pacientes que tinham danos nesta área do cérebro.

"Ela ordena através da montanha de informações que recebemos do mundo exterior, priorizando-as e colocando bandeiras em coisas que exigem nossa atenção imediata". ^p60

As pessoas com danos nesta área ainda são racionais e tão inteligentes como antes. Mas carecem de julgamento e têm muita dificuldade para tomar decisões. Em situações de movimentação rápida, a capacidade de tomar decisões razoavelmente boas rapidamente é mais importante do que tomar decisões perfeitas após um longo pensamento. Pode ser uma questão de sobrevivência.

Os processos inconscientes têm uma série de características típicas que são bem diferentes dos processos conscientes.

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Obviamente, por definição, os processos inconscientes estão menos disponíveis que os processos conscientes. No entanto, há tráfego entre os dois. Por exemplo, há uma tendência bem conhecida para que todos os treinamentos passem de etapas conscientes paradas e difíceis para um desempenho suave e semi-automático. Isso, como reconheceu Anderson, é uma mudança do controle consciente para o inconsciente, pois o domínio é alcançado. A principal distinção de Anderson é entre "conhecimento declarativo" (conhecimento de que estamos conscientes e podemos falar) e "conhecimento processual", que orienta a ação e a tomada de decisões, mas que acontece fora da "visão" consciente.

O aprendizado também ocorre de maneiras que para nós são totalmente inconscientes no momento. Um exemplo clássico é a forma como as crianças aprendem sua língua materna entre os 18 meses e os quatro anos de idade. Elas não estudam a língua do mesmo modo que uma pessoa mais velha. Isso acontece automaticamente. Outro exemplo: as pessoas sob anestesia podem ouvir e ser influenciadas pelo que ouvem.

O acesso à memória também acontece inconscientemente: mesmo quando tentamos nos lembrar, o processo real é inconsciente. Ele pode acontecer totalmente inconsciente. Uma primeira experiência de Korsakoff em pacientes com perda de memória consciente mostrou isso. Ele deu choques elétricos leves a um paciente. Mais tarde, quando Korsakoff retornou, o paciente havia esquecido tudo isso. No entanto, quando viu o aparelho, o paciente mostrou ansiedade, e o acusou de querer lhe dar um choque elétrico. O experimento foi repetido desde então de várias maneiras.

É fácil mostrar que nossos julgamentos rápidos também podem estar muito errados, especialmente quando estamos sobrecarregados com informações, ou quando chegamos às decisões com preconceitos e preconceitos inconscientes.

Em experiências, os sujeitos dão explicações verbais de seus próprios processos mentais - por exemplo, por que escolheram uma coisa em vez de outra - como se pudessem introspectar diretamente (olhar para dentro) as causas de suas idéias e escolhas. Esta "ilusão de introspecção" pode causar diferenças entre o eu e outras pessoas, porque as pessoas confiam nestas introspecções não confiáveis ao formar atitudes sobre si mesmas, mas não sobre os outros.

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